Inwi Challenge 2. Les champions du Minecraft
Les noms des gagnants de la deuxième édition de « inwi challenge » ont été révélés vendredi 1er juillet à Rabat. De grandes ambitions sont affichées pour la prochaine année.
Mounia Kabiri Kettani
Les élèves et établissements gagnants de la deuxième édition de « inwi challenge » ont été célébrés à Rabat
Les élèves et établissements gagnants de la deuxième édition de « inwi challenge » ont distingués en présence du ministre de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports, Chakib Benmoussa et du président directeur général d’inwi, Azedine El Mountassir Billah
De quoi s’agit-il ?
Inwi challenge est un programme éducatif établi en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports durant l’année scolaire 2020-2021. La première édition a été limitée à trois académies régionales. Aujourd’hui, la deuxième phase concerne différentes régions du Maroc et a connu la participation de 10.000 élèves issus de 163 établissements scolaires. Basé autour d’ateliers ludo-éducatifs du jeu Minecraft Education Edition, le programme « Inwi Challenge » s’inscrit dans le cadre des actions pour l’amélioration de l’apprentissage de la technologie de l’information et de la communication dans l’enseignement. « Cette compétition nous montre qu’il est possible d’introduire les technologies de l’information non seulement comme objectif en soi, mais comme un moyen pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage des enfants », explique Chakib Benmoussa. Il ajoute aussi « l’introduction des technologies d’information dans nos programmes et nos apprentissages sont importantes pour l’avenir ».
Et les gagnants ?
Les 3 collèges récompensés sont : l’établissement Ibn Battouta de l’académie Tanger - Tetouan - Alhouceima, le collège Al Fadila de l’académie Guelmim-Oued Noun et le collège El Mansour Eddahbi de l’académie de Marrakech-Safi. Pour les lycées, dans le top 3 on trouve, le lycée Moulay Ali Cherif de l’académie Drâa Tafilalt, le lycée El Mansour Dahbi de l’académie Fès-Meknès et le lycée qualifiant Omar Ibn Abdelaziz de l’académie de Casablanca-Settat.
La prochaine étape ?
«Notre ambition est de doubler le nombre de participants l’année prochaine », annonce Azedine El Mountassir Billah qui note par ailleurs que cette compétition est un exemple concret du modèle de partenariat public-privé qui vise l’accompagnement du secteur de l’enseignement dans l’intégration du numérique dans l’apprentissage des élèves.
De quoi s’agit-il ?
Inwi challenge est un programme éducatif établi en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports durant l’année scolaire 2020-2021. La première édition a été limitée à trois académies régionales. Aujourd’hui, la deuxième phase concerne différentes régions du Maroc et a connu la participation de 10.000 élèves issus de 163 établissements scolaires. Basé autour d’ateliers ludo-éducatifs du jeu Minecraft Education Edition, le programme « Inwi Challenge » s’inscrit dans le cadre des actions pour l’amélioration de l’apprentissage de la technologie de l’information et de la communication dans l’enseignement. « Cette compétition nous montre qu’il est possible d’introduire les technologies de l’information non seulement comme objectif en soi, mais comme un moyen pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage des enfants », explique Chakib Benmoussa. Il ajoute aussi « l’introduction des technologies d’information dans nos programmes et nos apprentissages sont importantes pour l’avenir ».
Et les gagnants ?
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Les 3 collèges récompensés sont : l’établissement Ibn Battouta de l’académie Tanger - Tetouan - Alhouceima, le collège Al Fadila de l’académie Guelmim-Oued Noun et le collège El Mansour Eddahbi de l’académie de Marrakech-Safi. Pour les lycées, dans le top 3 on trouve, le lycée Moulay Ali Cherif de l’académie Drâa Tafilalt, le lycée El Mansour Dahbi de l’académie Fès-Meknès et le lycée qualifiant Omar Ibn Abdelaziz de l’académie de Casablanca-Settat.
La prochaine étape ?
«Notre ambition est de doubler le nombre de participants l’année prochaine », annonce Azedine El Mountassir Billah qui note par ailleurs que cette compétition est un exemple concret du modèle de partenariat public-privé qui vise l’accompagnement du secteur de l’enseignement dans l’intégration du numérique dans l’apprentissage des élèves.